(FINALISTA DO PRÊMIO JABUTI 2011) O tema violência e indisciplina tem sido recorrente nas referências aos problemas atuais que a escola vem enfrentando. Sua discussão apresenta-se, em alguns espaços, de forma banalizada, em outros de forma sensacionalista. O problema não se restringe ao âmbito escolar, no entanto afeta diretamente este espaço, considerado privilegiado a partir da modernidade como responsável pela formação de novas gerações. Orientadas por tais percepções, as organizadoras intentaram ampliar a compreensão da questão a partir da apresentação dos múltiplos olhares sobre o tema, exigidos pela sua complexidade.
Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | ||
Introdução | ||
Da violência como anátema à educação como projecto antropológico: algumas questões e perplexidades | ||
A escola e a violência | ||
Contribuição da filosofia frente à questão da violência, indisciplina e educação | ||
Contribuições da história na formação e atuação de professores para o entendimento da questão da indisciplina e violência na escola | ||
Constituição dos espaços de educação feminina em são paulo: poderes coercitivos e resistências | ||
As transgressões da ordem escolar | ||
Indisciplina como condição de desvio no cotidiano escolar | ||
A indisciplina na escola: uma análise motivacional | ||
Violência e cotidiano escolar: um dilema societário | ||
Violência na escola: reflexões sobre justiça, igualdade e diferença | ||
Brincadeiras violentas e violências lúdicas: a sociabilidade juvenil entre gozações, indisciplinas e violências no contexto escolar | ||
Análise da violência, indisciplina e educação: contribuições da arquitetura | ||
Considerações sobre o patrimônio histórico e suas relações com a violência na escola | ||
Violência, indisciplina e educação: reflexões do ponto de vista da arte visual | ||
Quando o teatro encanta a serpente | ||
A contribuição da educação musical na escola | ||
Leitura, visão de mundo, indisciplina e violência: enlaçamentos | ||
A imagem e sua (possível) influência no comportamento da sociedade | ||
A violência da exclusão social: desafios para a educação | ||
A violência escolar na perspectiva das políticas educacionais da década de 1990: as incoerências da focalização e do reducionismo analítico | ||
Violência, indisciplina e educação: a proposta de formação de valores no campo das políticas públicas para a educação | ||
Violência, indisciplina e educação sob a ótica legal | ||
Violência, indisciplina e educação | ||
A inquietante hiperatividade | ||
A violência da escola | ||
Um relato de experiências no “Projeto Perobal”: uma parceria entre a Universidade Estadual de Londrina e o Instituto Ayrton Senna voltado à inclusão social de crianças e adolescentes no Programa “Educação pelo Esporte” | ||
Violência e avaliação: algumas relações | ||
Gestão democrática e educação para a cidadania: antídotos contra a violência e a indisciplina na escola | ||
Violência, indisciplina e educação: uma análise sob a ótica da gestão escolar | ||
A violência e indisciplina pautadas ao administrador escolar: proposta de formação continuada para o tratamento da questão junto a professores de uma unidade escolar | ||
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