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Editora UNESP

 

Biopolítica, deficiência e educação: outros olhares sobre a inclusão escolar

Synopsis

Ao abordar os modos deficientes de existência sob a ótica da biopolítica, este livro procura encontrar na fragilidade desses corpos uma potencialidade a ser cultivada na escola. Objetiva com isso propor aos leitores uma reflexão sobre sua relação com esse outro e evocar dessa forma um posicionamento ético nos jogos atuais do biopoder. Para tanto, o autor analisa a passagem da deficiência como condição a ser evitada à paradigma da biopolítica neoliberal, engendrando processos de identidade e de subjetivação que estão no centro das atuais políticas de inclusão. Discute também os efeitos desses processos para a chamada inclusão escolar, sugerindo como estão presos a um olhar científico e a tecnologias de biopoder que subtraem o ethos do ser deficiente para subordiná-los a regulamentações predeterminadas e a uma governamentalidade identitária. Por fim, interessado na decifração da particularidade desses modos de existência, Pedro Angelo Pagni interpreta a radicalidade ontológica da deficiência, elucidando sua relação com os acidentes e seu potencial para agenciar outros olhares sobre a inclusão na escola.

Table of Contents

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales Preview PDF
Introdução Preview PDF
1 - A emergência do discurso da inclusão escolar na biopolítica: uma problematização em busca de um olhar mais radical Preview PDF
2 - Da exclusão a um modelo identitário de inclusão: a deficiência como paradigma biopolítico Preview PDF
3 - Ética, formas de vidas deficientes e seus processos de subjetivação: entre crônicas de casos e casos crônicos Preview PDF
4 - A emergência de um comum e de uma ética da amizade com a deficiência: o lugar da poética em outro paradigma de inclusão Preview PDF
5 - A deficiência em sua radicalidade ontológica: implicações ético-políticas para a inclusão escolar Preview PDF
Considerações finais Preview PDF
Referências Preview PDF
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