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Editora UNESP

 

Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias

Synopsis

Essa coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Araraquara, traz uma contribuição original a um campo no qual muito tem sido publicado nas duas últimas décadas no Brasil, o da formação de professores. A especificidade dessa coletânea reside na abordagem historicizante e crítica tanto das diretrizes oficiais para a formação de professores como das teorias pedagógicas e respectivas propostas metodológicas nesse terreno. São nove textos, que vão desde um balanço crítico do legado deixado pelo século XX no que se refere à formação de professores até questões específicas relacionadas ao trabalho do professor, passando pela questão do debate contemporâneo sobre as teorias pedagógicas.

Table of Contents

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales Preview PDF
Apresentação Preview PDF
O legado do século XX para a formação de professores Preview PDF
O debate contemporâneo das teorias pedagógicas Preview PDF
Construtivismo, pós-modernidade e decadência ideológica Preview PDF
Os conceitos de atividade e necessidade para a Escola Nova e suas implicações para a formação de professores Preview PDF
Alienação e emancipação na transmissão do conhecimento escolar: um esboço preliminar Preview PDF
Relações entre o desenvolvimento infantil e o planejamento de ensino Preview PDF
A arte e a formação humana: implicações para o ensino de literatura Preview PDF
O trabalho do professor e a alfabetização: uma análise dos ideários educacionais Preview PDF
O papel do professor e do ensino na educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin Preview PDF
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