Diante da constatação de que, de modo geral, não ocorreram mudanças no currículo das escolas após a implantação da Lei 10.639/2003, esta temática foi objeto de pesquisa pelo autor, objetivando analisar a diversidade da sociedade, procurando, por meio de um modelo de educação fundamentado nos princípios do multiculturalismo crítico, contribuir para a construção de uma sociedade cada vez mais justa e igualitária, onde os espaços de educação formal não mais tratem as crianças de religiões de matriz africana de forma preconceituosa e racista.
Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | Preview | |
Apresentação | Preview | |
1 Introdução | Preview | |
2 Narrativas histórico-acadêmicas da África e a negação de sua importância | Preview | |
3 Movimento negro, racismo religioso e multiculturalismo | Preview | |
4 O eu no outro: reconhecendo-me negro | Preview | |
5 Pesquisa de campo: dando voz às crianças de Candomblé | Preview | |
6 Palavra final: resistência | Preview | |
Referências | Preview | |
Apêndice | Preview | |
Posfácio | Preview | |
Sobre o autor | Preview |