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Gêneros textuais em contexto de vestibular

Synopsis

Como forma de colaborar com o trabalho desenvolvido pelos professores e pelas escolas, este livro reúne questões teóricas e caminhos metodológicos para o tratamento da escrita, em contexto escolar, sob o mirante da teoria dos gêneros textuais, levando em conta os gêneros solicitados no vestibular da UEM. Não se trata de um manual a ser ‘seguido’ por professores e muito menos por alunos, mas de um livro de cunho acadêmico cujo objetivo é fomentar a reflexão a respeito dos gêneros solicitados pelo vestibular da UEM, permitindo que os professores do ensino médio construam suas abordagens e metodologias de ensino dos gêneros da forma que considerarem mais adequada às suas realidades. Os capítulos foram produzidos por professores e por pesquisadores familiarizados com o trabalho com os gêneros textuais no contexto dos vestibulares da UEM. Todos os autores atuam ou atuaram como membros da banca de avaliação de redação dos vestibulares da UEM; outros atuam ou atuaram como coordenadores da banca; alguns pesquisaram a fundo alguns desses gêneros em seus projetos de pesquisa institucional ou de pós-graduação, em nível de mestrado ou doutorado.

Table of Contents

Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales
Prefácio
Apresentação
Aspectos sobre o gênero discursivo
Artigo de opinião: do ponto de vista à argumentação
Carta de reclamação
Movimentos de leitura com a carta do leitor: ações orientadas para a escrita
O gênero carta de solicitação em contexto de vestibular
O gênero carta aberta: da interlocução marcada à interlocução esperada
A notícia
O relato de experiência vivida no vestibular
Resposta argumentativa
Resposta interpretativa
A produção textual do gênero resumo escolar
O texto instrucional em redações de processos seletivos
Sobre os autores